教育信息化
教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發展的新要求。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。
- 詞條目錄
- 1.1 （一）教育信息化行業定義
- 1.2 （二）教育信息化行業要素結構
- 2.1 （一）教育信息化行業政策環境分析
- 2.2 （二）教育信息化行業技術環境分析
一、教育信息化行業定義與結構
（一）教育信息化行業定義
教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術，促進教育的全面改革，使之適應信息化社會對教育發展的新要求。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作，教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。
（二）教育信息化行業要素結構
作為一個特定行業的信息化，教育信息化主要包括六個要素，其中，信息網絡是基礎，信息資源是核心，信息資源的利用與信息技術的應用是目的，而信息化人才、信息技術產業和信息化政策、法規和標準是其保障。圖1說明了這幾個要素之間的關系。
二、教育信息化行業發展環境分析
（一）教育信息化行業政策環境分析
從上世紀90年代開始，國家就推出了一系列政策與措施促進教育信息化工作。以下為主要的政策與規劃。
| 政策與規劃 | 主要內容或要求 |
| 《面向21世紀教育振興行動計劃》 | 1999年1月13日，國務院批轉了教育部于1998年12月24日制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》。《計劃》提出"實施'現代遠程教育工程'，形成開放式教育網絡，構建終身學習體系。" |
| 《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 | 1999年6月13日，中共中央國務院頒布《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出了教育信息化的要求。 |
| 《全國現代遠程教育發展規劃》 | 對如何實施"現代遠程教育工程"及其發展有重要意義。 |
| 《加快中小學信息技術課程建設的指導意見》 | 對于加快教育現代化進程，鞏固"普九"成果，提高"普九"水平；對于推動教育消費，促進教育產業發展具有重大意義。 |
| 《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》 | 2010年7月，教育部發布了《教育規劃綱要》，在"保障經費投入"中提到了"提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例"，并將實現這一目標定到了具體年份，"2012年達到4%"。2011年國家財政性教育經費支出占國民生產總值比例為3.83%，距2012年實現4%的目標還有差距，這意味著2012年全年教育經費需要增長0.17個百分點，可見國家對教育資金投入力度必將增大，從而帶動IT投資增長。 |
| 《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》 | 2011年6月，教育部發布的《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》（征求意見稿）第十五章（四十四）條，建立教育經費投入保障體系，再一次提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費，保障教育信息化擁有持續、穩定的政府財政投入。《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》（征求意見稿）進一步為IT投資增長提供了有利支撐。 |
| 教育部辦公廳《關于成立教育部信息化領導小組的通知》 | 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，加快教育信息化進程，2011年8月，教育部決定成立"教育部信息化領導小組"，領導小組下設教育信息化推進辦公室，作為領導小組的辦事機構，具體負責教育信息化推進工作。教育信息化推進辦公室下設3個工作小組：綜合組、項目協調指導組、教育管理信息化組。 |
| 2012年6月，教育部印發了《關于鼓勵和引導民間資金進入教育領域促進民辦教育健康發展的實施意見》 | 明確提出，要依法清理與法律法規相抵觸的、不利于民辦教育改革發展的規章、政策和做法，落實民辦學校與公辦學校平等的法律地位。同時提出，要充分發揮民間資金推動教育事業發展的作用，拓寬民間資金參與教育事業發展的渠道，制定完善促進民辦教育發展的政策，健全民辦教育管理與服務體系，引導民辦教育健康發展。 |
（二）教育信息化行業技術環境分析
（1）專利公開數量變化情況
具體來看，2000年以前，教育信息化產業的技術還處于起步階段，2002年以后有一個相對快速的發展，從2008年開始，專利公開數量快速上升，2011年達到86件，2012年上升為133件，2013年1-10月，專利公開數量為23件。
截至2013年10月，從行業專利申請人構成來看，上海京城高新技術開發有限公司占比15%，英業達股份有限公司占比達18.8%，為最高。
數據還顯示，學院的專利公開數量在所有專利申請中占有較大比重，包括北京物資學院、北京聯合大學、德州學院等。
從技術構成來看，以G09B5/00類的技術公開數量最多，專利數量為321，說明教育信息化產業中教學系統的研究方向較為集中，這有利于教育信息化產業技術水平的快速提高。
| 技術 | 專利數量 |
| G09B5/00 | 321 |
| G09B25/00 | 45 |
| G06F17/00 | 44 |
| G09B19/00 | 40 |
| G09B7/00 | 38 |
| G06F3/00 | 36 |
| H04L29/00 | 34 |
| G09B9/00 | 32 |
| H04L12/00 | 23 |
| G06F15/00 | 20 |
三、教育信息化行業產業鏈
學生/用戶--教學實施者--教學組織者--專業開發商--政府管理部門，組成了一個完整的教育行業信息化價值鏈。
四、教育信息化行業發展狀況分析
數據表明，我國教育信息化總體上已經從實驗試點進入到推廣普及的階段。"十一五"期間，教育信息化工作有了長足的進展，教育信息化的重要性也得到了全社會越來越廣泛的認識。概括為幾個方面：
| 進展 | 具體內容 |
| 教育信息化基礎設施建設 | 已具備一定規模。全國100%高校已經覆蓋網絡，已有近半數的省市不同程度地建設了地方教育網，全國有16%的小學，46%的初中，77%的高中建立了校園網絡。 |
| 現代遠程教育 | "十一五"期間現代遠程教育逐漸成為人們認可的一種重要形式，教育部批準的68所大學和中央電大的現代遠程教育試點，全國教師教育網的成立，推動了我國繼續教育向計算機網絡的第三代的遠程教育。 |
| 數字化資源體系 | 數字化資源體系開始建設。"十一五"期間初步建成了滿足農村義務教育，學校基本教育教學需要的資源體系。目前國家高等教育質量工作已經建設2500多門本科精品課程，1000多門高職高專的精品課程，200多門網絡教育的精品課程。 |
| 信息技術專業人才培養 | "十一五"期間近500萬教師通過了教師教育技術初級或者中級培訓，中小學普及信息技術教育，開設了信息技術必修課的開課率明顯提高。達到了初中90%，小學40%。 |
| 教育管理信息化水平 | "十一五"期間教育部和審計教育部門基本建立了政務公開網站，電子政務公開正在走向規范化。 |
| 教育信息化重大應用 | 教育信息化重大應用取得成效。"十一五"期間，我國教育信息化正在普及化應用，遠程教育和教育管理信息化方面，都取得了重大進展。高校招生系統學生成績管理系統，考試監控系統，教育科研管理系統，科研信息交流平臺等，也都在應用中發揮了作用。 |
具體內容詳見前瞻產業研究院發布的《2015-2020年中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告》。
五、國際教育信息化行業知名企業
戴爾公司
聯想公司
蘋果公司
惠普公司
六、中國教育信息化行業領先企業
戴爾（中國）有限公司
思科系統（中國）網絡技術有限公司
諾亞舟教育控股有限公司
漢王科技股份有限公司
深圳市方直科技股份有限公司
江蘇金智科技股份有限公司
北京洪恩教育科技股份有限公司
微軟（中國）有限公司
上海華師京城高新技術股份有限公司
成都康賽電子科大信息技術有限責任公司
參考資料
- 1.中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告前瞻產業研究院
