教育信息化
教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術,促進教育的全面改革,使之適應信息化社會對教育發展的新要求。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作,教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。
- 詞條目錄
- 2.1 教育信息化政策環境分析
- 2.2 教育信息化技術環境分析
教育信息化定義與內容
教育信息化定義
教育信息化是指在教育領域運用計算機多媒體和網絡信息技術,促進教育的全面改革,使之適應信息化社會對教育發展的新要求。教育信息化的核心內容是教學信息化。教學是教育領域的中心工作,教學信息化就是要使教學手段科技化、教育傳播信息化、教學方式現代化。
教育信息化,要求在教育過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術,促進教育改革,從而適應正在到來的信息化社會提出的新要求,對深化教育改革,實施素質教育,具有重大的意義。
教育信息化內容
作為一個特定行業的信息化,教育信息化主要包括六個要素,其中,信息網絡是基礎,信息資源是核心,信息資源的利用與信息技術的應用是目的,而信息化人才、信息技術產業和信息化政策、法規和標準是其保障。
教育信息化發展環境分析
教育信息化政策環境分析
從上世紀90年代開始,國家就推出了一系列政策與措施促進教育信息化工作。以下為主要的政策與規劃。
政策與規劃 | 主要內容或要求 |
《面向21世紀教育振興行動計劃》 | 1999年1月13日,國務院批轉了教育部于1998年12月24日制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》。《計劃》提出"實施'現代遠程教育工程',形成開放式教育網絡,構建終身學習體系。" |
《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 | 1999年6月13日,中共中央國務院頒布《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》明確提出了教育信息化的要求。 |
《全國現代遠程教育發展規劃》 | 對如何實施"現代遠程教育工程"及其發展有重要意義。 |
《加快中小學信息技術課程建設的指導意見》 | 對于加快教育現代化進程,鞏固"普九"成果,提高"普九"水平;對于推動教育消費,促進教育產業發展具有重大意義。 |
《教育部關于開展教育信息化試點工作的通知》 | 2010年7月,教育部發布了《教育規劃綱要》,在"保障經費投入"中提到了"提高國家財政性教育經費支出占國內生產總值比例",并將實現這一目標定到了具體年份,"2012年達到4%"。 |
《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》 | 2011年6月,教育部發布的《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》(征求意見稿)第十五章(四十四)條,建立教育經費投入保障體系,再一次提出各級政府在教育經費中按不低于8%的比例列支教育信息化經費,保障教育信息化擁有持續、穩定的政府財政投入。 |
教育部辦公廳《關于成立教育部信息化領導小組的通知》 | 為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,加快教育信息化進程,2011年8月,教育部決定成立"教育部信息化領導小組",領導小組下設教育信息化推進辦公室,作為領導小組的辦事機構,具體負責教育信息化推進工作。 |
2012年6月,教育部印發了《關于鼓勵和引導民間資金進入教育領域促進民辦教育健康發展的實施意見》 | 明確提出,要依法清理與法律法規相抵觸的、不利于民辦教育改革發展的規章、政策和做法,落實民辦學校與公辦學校平等的法律地位。同時提出,要充分發揮民間資金推動教育事業發展的作用,拓寬民間資金參與教育事業發展的渠道,制定完善促進民辦教育發展的政策,健全民辦教育管理與服務體系,引導民辦教育健康發展。 |
教育信息化技術環境分析
前瞻產業研究院在專利信息服務平臺中輸入"教學系統"對教育信息化的專利趨勢、發展情況進行分析,以下為詳細的分析結果。
具體來看,2000年以前,教育信息化產業的技術還處于起步階段,2002年以后有一個相對快速的發展,從2008年開始,專利公開數量快速上升,2011年達到86件,2012年上升為133件,2013年1-10月,專利公開數量為23件。
截至2013年10月,從行業專利申請人構成來看,上海京城高新技術開發有限公司占比15%,英業達股份有限公司占比達18.8%,為最高。
數據還顯示,學院的專利公開數量在所有專利申請中占有較大比重,包括北京物資學院、北京聯合大學、德州學院等。
從技術構成來看,以G09B5/00類的技術公開數量最多,專利數量為321,說明教育信息化產業中教學系統的研究方向較為集中,這有利于教育信息化產業技術水平的快速提高。
技術 | 專利數量 |
G09B5/00 | 321 |
G09B25/00 | 45 |
G06F17/00 | 44 |
G09B19/00 | 40 |
G09B7/00 | 38 |
G06F3/00 | 36 |
H04L29/00 | 34 |
G09B9/00 | 32 |
H04L12/00 | 23 |
G06F15/00 | 20 |
教育信息化產業鏈結構
教育信息化產業鏈由教育信息硬件制造產業鏈,教育信息軟件產業鏈和教育信息服務產業鏈這3個相互獨立,又相互影響的產業鏈組成。教育信息硬件制造業屬于產業鏈上游的基礎產業,教育信息軟件業和教育信息服務業是屬于產業鏈下游的加工產業。
教育信息化發展狀況分析
"十一五"期間,教育信息化基礎設施建設已具備一定規模。全國100%高校已經覆蓋網絡,已有近半數的省市不同程度地建設了地方教育網。21世紀的第二個十年,是我國教育信息化發展的新階段,從近年來發展趨勢看,這個階段的基本特征如下:
特征 | 具體內容 |
普適計算興起 | 普適計算由無線網絡、移動無線設備、因特網、社會性軟件工具等組合而成。方便學習者隨時隨地學習。 |
主流媒體變化 | 主流媒體有電子書包、移動無線設備。 |
泛在學習趨勢 | 傳統學習和數字化學習優勢互補,可以獲得最佳學習效果,依托移動學習終端,可以隨時隨地進行學習的方式,即泛在學習,正成為流行趨勢。 |
非正式學習趨勢 | 課堂之外,通過博客、虛擬社區、CSCL、移動學習網站、電子圖書館、電子博物館以及教育游戲等學習的方式,即非正式學習正成為流行趨勢。 |
具體內容詳見前瞻產業研究院發布的《2015-2020年中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告》。
中國教育信息化領先企業
深圳市方直科技股份有限公司
江蘇金智科技股份有限公司
上海華師京城高新技術股份有限公司
深圳市云學科技有限公司
北京立思辰科技股份有限公司
東軟集團股份有限公司
北京博略順和科技有限公司
湖北華秦教育軟件技術有限公司
中國教育電子公司
合肥文達電子有限責任公司
參考資料
- 1.中國教育信息化產業發展前景預測與投資機會分析報告前瞻產業研究院