高等教育
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動。在我國，高等學歷教育是指受教育者經過國家教育考試，進入實施高等學歷教育的高等學校或者其他高等教育機構，在規定的期間內學完相應的課程，獲得國家承認的學歷證書的高等教育，與之相對應的是非學歷教育。
- 詞條目錄
- 2.1 歷年高等教育行業政策點評
- 2.2 高等教育行業政策趨勢分析
- 5.1 公辦高等教育領先學校
- 5.2 民辦高等教育領先學校
- 5.3 中外合辦高等教育領先學校
高等教育行業定義與分類
高等教育行業定義
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高級專門人才的社會活動。在我國，高等學歷教育是指受教育者經過國家教育考試，進入實施高等學歷教育的高等學校或者其他高等教育機構，在規定的期間內學完相應的課程，獲得國家承認的學歷證書的高等教育，與之相對應的是非學歷教育。
高等教育行業分類
◆ 按照國民經濟分類標準
按照我國國民經濟分類標準，高等教育行業包括普通高等教育和成人高等教育2個子行業，如下圖所示：
| 行業及代碼 | 子行業及代碼 | 行業描述 |
| 844高等教育 | 8441普通高等教育 | 指經教育行政部門批準，由國家、地方、社會辦的獲取學歷的高等教育活動，指在完成高級中等教育基礎上實施的教育。 |
| 8442成人高等教育 | 指經教育主管部門批準舉辦的成人高等教育活動。 |
◆ 按學校隸屬關系分類
按學校隸屬關系分類，公辦高校可以分為中央部委辦高校和地方部門辦高校，即部委院校和地方院校。地方院校是指隸屬于地方政府的院校，而部委院校是隸屬于國家各部委的院校。
◆ 按設立形式分類
按設立形式，我國高校可以分為公辦高校、民辦高校和中外合辦高校。
高等教育行業政策環境分析
歷年高等教育行業政策點評
歷年來，我國高等教育行業的相關政策如下：
| 時間 | 政策 | 內容與意義 |
| 2011年 | 《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃》 | 關于“加快教育改革發展”部分是這樣闡述的：促進教育公平，合理配置公共教育資源，重點向農村、邊遠貧困、民族地區傾斜，加快縮小教育差距。 |
| 點評：在黨中央“‘十二五’規劃”中“加快教育改革發展”的政策背景下，高等教育行業一定會健康快速的發展，信息平臺也會越來越多、為廣大受教育者提供更好更全面更優質的服務。 | ||
| 2012年3月19日 | 《關于全面提高高等教育質量的若干意見》 | 1）穩定規模：今后要保持公辦普通高校本科招生規模相對穩定。2）優化結構：通過調整學科專業、類型、層次和區域布局結構，適應國家和區域經濟社會發展需要。3）強化特色：促進高校合理定位、各展所長，在不同層次不同領域辦出特色、爭創一流。 |
| 點評：我國高等教育發展逐漸以提高質量為主，以適應市場需求為主。 | ||
| 2013年2月20日 | 《中西部高等教育振興計劃（2012-2020年）》 | 到2020年，中西部高等教育結構更加合理，特色更加鮮明。中西部高校辦學條件得到根本改善。 |
| 點評：中西部地區轉變經濟發展方式的迫切需求，為振興中西部高等教育提供了強勁的改革發展動力。 |
高等教育行業政策趨勢分析
通過對以上相關政策點評分析，前瞻分析認為，未來我國高等教育行業政策趨勢如下：
趨勢之一：重點關注城鎮化
從歷年的相關政策來看，高等教育政策與國家重大經濟政策相符合，注重區域協調發展，重點關注農村地區。近年來，"城鎮化"已經成為拉動內需，促進經濟增長的重要一環。高等教育政策也將會適應市場發展需要，趨向于城鎮化。
趨勢之二：強化終生教育體系
從美國等發達國家的高等教育理念來看，繼續教育、成人教育等成為完善高等教育體系的重要一環。我國相關的中長期教育規劃中多次強調"完善現代國民教育體系、形成終身教育體系"。目前，隨著教育體系的不斷完善，教育的數量已經不再是最重要的目標，提高高等教育的質量，強化終生教育體系才是相關政策的重要趨勢。
高等教育行業發展狀況分析
2012年，我國高等教育行業學校（機構）共計3601所，其中全國研究生培養機構共計811所，普通高校2442所，全國成人高校共計348所。2012年，招收研究生58.97萬人， 2013年全國研究生招生規模超60萬人。
| 年份 | 研究生培養機構 | 普通高校 | 成人高等學校 | 總計 | ||
| 普通高校 | 科研機構 | 本科院校 | 專科（高職） | |||
| 2004年 | 454 | 315 | 684 | 1047 | 505 | 2236 |
| 2005年 | 450 | 316 | 701 | 1091 | 481 | 2273 |
| 2006年 | 450 | 317 | 720 | 1147 | 444 | 2311 |
| 2007年 | 479 | 316 | 740 | 1168 | 413 | 2321 |
| 2008年 | 485 | 316 | 755 | 1185 | 400 | 2340 |
| 2009年 | 481 | 315 | 1090 | 1215 | 384 | 2689 |
| 2010年 | 481 | 316 | 1112 | 1246 | 365 | 2723 |
| 2011年 | 481 | 274 | 1129 | 1280 | 353 | 2762 |
| 2012年 | 534 | 277 | 1145 | 1297 | 348 | 3601 |
資料來源：教育部 前瞻產業研究院整理
2008-2012年，從在校生人數變動來看，博士生人數處于穩步增長中，不過增速不是很大，年均增速4%左右；碩士生除在2009年同比有所減少外，近幾年均處于增長狀態；普通本專科生穩步增長；成人本專科生呈先降后升的趨勢。
從數據來看，博士生在校生人數持續增加，說明博士生教育受到市場的青睞，隨著市場對高端人才的需求，預計這一情況會繼續持續下去。
| 學生分類 | 2008年 | 2009年 | 2010年 | 2011年 | 2012年 |
| 博士生（萬人） | 23.66 | 24.63 | 25.89 | 27.13 | 28.38 |
| 碩士生（萬人） | 128.30 | 115.86 | 127.95 | 137.46 | 143.60 |
| 普通本專科生（萬人） | 2021.02 | 2144.66 | 2231.79 | 2308.50 | 2391.32 |
| 成人本專科生（萬人） | 548.29 | 541.35 | 536.04 | 547.50 | 583.11 |
資料來源：教育部 前瞻產業研究院整理
具體內容詳見前瞻產業研究院發布的《2014-2018年中國高等教育行業市場前瞻與投資戰略規劃分析報告》。
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