企業大學
前瞻百科對企業大學的定義是：企業大學又稱公司大學，是指由企業出資，以企業高級管理人員、一流的商學院教授及專業培訓師為師資，通過實戰模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養企業內部中、高級管理人才和企業供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。
企業大學定義與功能
企業大學定義
前瞻百科對企業大學的定義是：企業大學又稱公司大學，是指由企業出資，以企業高級管理人員、一流的商學院教授及專業培訓師為師資，通過實戰模擬、案例研討、互動教學等實效性教育手段，以培養企業內部中、高級管理人才和企業供銷合作者為目的，滿足人們終身學習需要的一種新型教育、培訓體系。
企業大學是企業培訓的一種先進教育模式，能夠營造一種全員參與的培訓氛圍，是打造完備人才體系的有力手段和提升企業競爭力的有效工具，也是企業打造優勢人才體系的系統工具之一。
企業大學功能
當前，企業大學在越來越多的企業整體發展戰略中扮演多重角色，起著越來越重要的作用。具體表現在以下幾個方面：培養人才；促進企業品牌營銷；整合產業鏈；提高組織智能，推動企業變革；傳承文化，形成一致理念。
圖表1：企業大學的功能
企業大學發展政策環境分析
國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）
2010年6月6日，《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱：《人才發展綱要》）經黨中央、國務院批準，新華社受權全文播發。《人才發展綱要》是我國第一個中長期人才發展規劃，是當前和今后一個時期全國人才工作的指導性文件。
Ø戰略目標
《人才發展綱要》提出了到2020年，我國人才發展的總體目標，即培養和造就規模宏大、結構優化、布局合理、素質優良的人才隊伍，確立國家人才競爭比較優勢，進入世界人才強國行列，為在本世紀中葉基本實現社會主義現代化奠定人才基礎。具體主表如下表所示：
圖表2：2008-2020年國家人才發展主要指標（單位：萬人，人年/萬人，%）
| 指標名稱 | 2008年 | 2015年 | 2020年 |
| 人才資源總量（萬人） | 11385 | 15625 | 18025 |
| 每萬勞動力中研發人員（人年/萬人） | 24.8 | 33 | 43 |
| 高技能人才占技能勞動者比例（%） | 24.4 | 27 | 28 |
| 主要勞動年齡人口受過高等教育的比例（%） | 9.2 | 15 | 20 |
| 人力資本投資占國內生產總值比例（%） | 10.75 | 13 | 15 |
| 人才貢獻率（%） | 18.9 | 32 | 35 |
注：人才貢獻率數據為區間年均值，其中2008年數據為1978-2008年的平均值，2015年數據為2008-2015年的平均值，2020年數據為2008-2020年的平均值。
Ø企業經營管理人才素質提升工程
《人才發展綱要》還制定了企業經營管理人才素質提升工程，提出著眼于提高我國企業現代化經營管理水平和國際競爭力，到2020年，培養一批具有世界眼光、戰略思維、創新精神和經營能力的企業家；培養1萬名精通戰略規劃、資本運作、人力資源管理、財會、法律等專業知識的企業經營管理人才。主要舉措包括：
圖表3：企業經營管理人才素質提升工程主要舉措
| 序號 | 舉措 |
| 1 | 依托知名跨國公司、國內外高水平大學和其他培訓機構，加強企業經營管理人才培訓，提高戰略管理和跨文化經營管理能力。 |
| 2 | 采取組織選拔與市場化選聘相結合的方式選拔國有企業領導人員。 |
| 3 | 健全企業經營管理者聘任制、任期制和任期目標責任制，實行契約化管理。 |
| 4 | 完善以市場和出資人認可為核心的企業經營管理人才評價體系，積極發展企業經營管理人才評價機構，建立社會化的職業經理人資質評價制度，加強規范化管理。 |
| 5 | 健全企業經營管理人才經營業績評價指標體系。 |
| 6 | 完善年度薪酬管理制度、協議工資制度和股權激勵等中長期激勵制度。 |
| 7 | 建立企業經營管理人才庫。 |
| 8 | 培養和引進一批科技創新創業企業家和企業發展急需的戰略規劃、資本運作、科技管理、項目管理等方面專門人才。 |
| 9 | 實施企業經營管理人才素質提升工程和國家中小企業銀河培訓工程。 |
國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）
2010年5月5日，國務院常務會議審議并通過《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》。2010年7月29日，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》正式全文發布。這是中國進入21世紀之后的第一個教育規劃，是今后一個時期指導全國教育改革和發展的綱領性文件。
其中，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》關于企業大學的規定如下：
圖表4：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》關于企業大學的規定
| 序號 | 主要內容 |
| 1 | 調動企業積極性，建立健全政府主導、行業指導、企業參與的辦學機制。 |
| 2 | 制定促進校企合作辦學法規，推進校企合作制度化。 |
| 3 | 鼓勵行業組織、企業舉辦職業學校，鼓勵委托職業學校進行職工培訓。 |
| 4 | 制定優惠政策，鼓勵企業接收學生實習實訓和教師實踐，鼓勵企業加大對職業教育的投入。 |
企業大學發展狀況分析
企業大學發展歷程
1993年，摩托羅拉公司給中國帶來"企業大學"這一全新的企業培訓理念和模式之后，跨國公司紛紛在中國建立起自己的企業大學，同時，中國本土企業建立"企業大學"的熱情也漸漲。
圖表5：中國企業大學發展歷程
企業大學特征
自1978年中國實行改革開放以來，經過30多年的發展，"培訓"為中國企業的成長做出了重要貢獻，并以得到了廣大企業的認可。但是，由于我國企業培訓發展時間相對較短，還存在很多認識上、實踐上的誤區和問題。
目前，國內企業大學幾種不同形式的"徒有虛表"，其具體形式如下：
圖表6：國內企業大學類型誤區特征
| 企業大學類型 | 主要內容 |
| "渾然不知"型 | 企業沒有意識到企業大學和培訓中心的區別，直接將原來的培訓中心更名企業大學，培訓內容、方式均沒有改變。 |
| "掛羊頭賣狗肉"型 | 部分企業面臨上市、融資等形勢，為了提高企業知名度和信譽度，于是建起企業大學。這一類型的企業意識到企業大學不同于傳統的培訓中心，但在實際操作中沒有給予企業大學任何實質性的改變。 |
| "空中樓閣"型 | 這一類企業缺乏完善的培訓中心、培訓體系，可公司經營得還不錯，改善辦公環境時建起了幾幢大樓，空閑下來一幢大樓實在沒什么用處，于是起了"企業大學"的牌子。 |
| "沖動"型 | 公司高層管理層看到其他企業大學發展欣欣向榮，一時沖動決定建立企業大學。但接下來，人力資源部在執行過程中發現了很多難以解決的問題，高層的"沖動"造成了企業大學的失誤。 |
| "騎虎難下"型 | 相比前幾個類型，此類型企業主觀上對企業大學的認識和做法較到位。可是，問題在于他們并沒有掌握"如何有效建立企業大學"這個關鍵點，在實際操作中問題浮現，企業發現自己心有余而力不足。 |
行業財務指標、經濟指標、效益指標等更多內容詳見前瞻產業研究院發布的《2013-2017年中國企業大學建設運營與典型案例分析報告》。
國際知名企業大學
迪斯尼及迪斯尼企業大學
美國聯邦快遞企業大學
美國摩托羅拉企業大學
美國通用電氣企業大學
UT斯達康企業大學
甲骨文企業大學
美國麥當勞漢堡大學
美國惠普商學院
德國西門子企業大學
意大利菲亞特集團伊斯沃爾（ISVOR）企業大學
中國領先企業大學
中國移動通信管理學院
中國聯通學院
華為大學
金蝶顧問學院
中興通訊學院
阿里學院
招銀大學
春蘭學院
蒙牛商學院
海爾大學
參考資料
- 1.中國企業大學建設與運營深度調研分析報告前瞻網
